Prensa Escuela en Días del Libro, para leer la vida

Prensa Escuela

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Familias, estudiantes y maestros participaron en el taller Prensa Escuela en la 9a Feria Popular Días del Libro, que se realiza cada año en Medellín, en conmemoración del Día del Idioma.

secundaria 1El barrio Carlos E. Restrepo fue el escenario de este evento del Plan Municipal de Lectura que se realizó en asocio con la Fundación Taller De Letras Jordi Sierra i Fabra, los días 24 y 25 de abril.

Prensa Escuela EL COLOMBIANO participó de las Carpas Medellín Lectura Viva, una de las zonas de fomento a la lectura, con un taller orientado al reconocimiento de la prensa como espacio para leer la vida.

Inventos insólitos de un soñador fue el nombre del artículo que puso a volar la imaginación de familias, estudiantes y maestros que, como el protagonista de la noticia, elaboraron con cartón, lana, plastilina, crayolas y otros materiales, su propio invento insólito. María Cristina Muñoz y Deisy Barbosa orientaron el taller a partir de este artículo, publicado el 4 de abril en EL COLOMBIANO y escrito por el periodista Diego Agudelo.

Inventos insólitos de un soñador by Prensa Escuela EL COLOMBIANO

La prensa se convirtió en el alma de esta actividad de formación, que también sirvió como escenario para compartir y aprender en familia.

Un peinador automático, un brazo que agarra los objetos a distancia, un sacudidor automático, un generador de globos, un pela huevos, un cono para arreglar uñas en solo tres segundos, una caja de sensaciones, que le da felicidad a todo el que esté triste y un bosque portátil para conservar la naturaleza, fueron algunos de los inventos insólitos elaborados durante la actividad.

 

Prensa Escuela En la 9a Feria Popular Días del Libro también hubo conversatorios y encuentros en torno a la comunicación juvenil, la formación en ciudadanía, los géneros periodísticos y la literatura.

En el evento se entregaron cortesías del periódico El Colombiano; las publicaciones El Taller 2014,Prensa Escuela: 20 años de evolución y experiencias y la separata Hasta Siempre, Gabo.

“Prensa Escuela nos llena de felicidad a todos”

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

En el marco de la celebración de la semana del Idioma, estudiantes del Colegio Sagrada Familia Aldea Pablo VI participaron de las actividades pedagógicas propuestas por Prensa Escuela con el fin de explorar y hacer un reconocimiento del periódico y de otras publicaciones de EL COLOMBIANO. 

Collage

Crónica

Mientras el equipo de trabajo de Prensa Escuela atravesaba la ciudad para llegar al barrio Santo Domingo, donde está ubicado el Colegio Sagrada Familia, algunas aves se paseaban veloces bajo el cielo despejado de aquella mañana azul.

Las calles tranquilas del día sin carro en Medellín facilitaron el viaje; bastaron solo unos minutos para llegar al lugar de destino.

Prensa Escuela Niños y jóvenes bien peinados, con zapatos limpios y uniformes impecables decían adiós a sus padres, antes de entrar al Colegio.

Al sonar la campana, los estudiantes se dirigieron a sus salones de clase. Mientras tanto, las talleristas se dejaban deslumbrar por la Institución; amplias zonas verdes, pisos y paredes que brillaban por su limpieza, carteleras coloridas, mariposas amarillas de cartón y frases alusivas al Día del Idioma conformaban el paisaje escolar.

Pocos minutos después, las talleristas fueron recibidas por la coordinadora académica del Colegio, la Hermana Carmen Suleyda Castro, quien le dio la bienvenida a las talleristas, les mostró el lugar donde realizarían la actividad y cruzó con ellas algunas opiniones sobre la misión del programa. “Prensa Escuela nos llena de felicidad a todos”, expresó emocionada, mientras ojeaba las páginas del periódico EL COLOMBIANO.

La Institución viene trabajando con el programa desde hace varios años. La docente de secundaria, Natalia Ayala y la coordinadora académica, la Hermana Carmen Suleyda Castro, asistieron a los talleres de formación de Prensa Escuela realizados al comienzo de este año, que les permitieron ver el periódico con otros ojos y usarlo en la formación de sus estudiantes como un recurso que apoya y dinamiza el proceso pedagógico.

Prensa Escuela fue la invitada de honor

Prensa Escuela Un amplio salón de eventos y juegos recibió a las talleristas. Los ejemplares del El Colombiano, las cartillas y las separatas especiales cubrieron las mesas. Todo estaba listo para recibir a los estudiantes.

Algunos murmullos anunciaban la llegada del primer grupo de niños que participaría del taller de formación. Cada 45 minutos pasaría un grupo de aproximadamente 25 estudiantes. Dentro de la gran fiesta del Idioma, Prensa Escuela era una invitada de honor. Así lo sintieron las talleristas, que orgullosas recibían a los estudiantes de preescolar.

La lectura en voz alta de la cartilla Las noticias…¡Todo un cuento! Captó la atención de los niños, quienes se sintieron asombrados por su portada, que muestra a niño dentro de un morral “¿Y cómo se metió en ese bolso?”, decía uno de ellos, con cara de angustia, al tiempo que sus demás compañeros se dejaban contagiar por el asombro.

El próximo grupo plasmó toda su creatividad en el papel. Desarrollaron las actividades del C para ti, publicación dominical de El Colombiano y dibujaron pulpos de todos los tamaños y colores.

Los estudiantes resultaron ser unos ganadores

Prensa Escuela Los estudiantes que respondieran correctamente las preguntas acerca de los textos leídos en voz alta, y quienes hicieran su mejor trabajo a partir de los contenidos, recibirían cartillas y otras publicaciones del Grupo Editorial El Colombiano.

Este fue el caso de los estudiantes de 6°, quienes después de hacer su mejor mímica para representar un artículo del periódico sobre J Balvin y de manifestar su gusto por la revista Turbo, recibieron varios ejemplares.

Por unos minutos, los niños se convirtieron en Mimoilustradores. Debían ilustrar o hacer una mímica con el objetivo de que sus demás compañeros descifraran el tema o el titular de los artículos del periódico El Colombiano.

Pero el taller de Prensa Escuela era solo un componente de la gran fiesta que conmemoraba la semana del Idioma en la Institución. En esta celebración, los estudiantes eran los literatos. 

Prensa Escuela ¡Llegó el cartero!

Después de que otro grupo de estudiantes terminara la lectura en voz alta de la cartilla Las noticias…¡Todo un cuento!, llegaron cartas para todos. Los niños ansiosos abrieron los sobres y los miraban de arriba a abajo con alegría.

En un ratico, su rostro había cambiado. La duda los invadió: ”¿Qué dice aquí?”, le preguntó uno de los niños a la tallerista.

La tallerista leyó su carta y al voltear, tenía ya una fila de más de 10 niños esperándola para que les leyera sus cartas. El solo hecho de saber que alguien escribió pensando en ellos, los emocionaba y esa era precisamente la esencia de esta actividad que también hacia parte de la celebración.

Solo un hasta luego

Prensa Escuela Letras que emocionan, lugares que inspiran, personas que transforman, todo esto  había hecho parte de aquella mañana azul.

Llegado el medio día, se acercaba la hora destapar las loncheras, de ir al restaurante, de tomar un poco de leche y algo de dulce. En pocos minutos, los estudiantes regresarían a sus casas y el equipo de Prensa Escuela también tomaría su camino de vuelta. “De verdad, gracias por venir. Los estudiantes disfrutaron mucho”, dijo la maestra Natalia Ayala.

Después de algunos abrazos y de varias “gracias”, era el momento de decir adiós. Varios de los niños respondieron alzando su mano, mientras que se comían sus loncheras.

Pero las talleristas no podían atravesar la puerta, sin antes echar un nuevo vistazo al Colegio, eso de la limpieza y el orden podría ser solo porque estaban a primera hora del día. Pero…¡vaya sorpresa!, volvieron a mirar y encontraron una Institución igual de limpia a la que vieron en la mañana. Nada había cambiado: los paredones y jardines impecables,  los pisos intactos y las  letras que hacían alarde del Día del Idioma, seguían ahí como si el reloj se hubiera detenido.

Prensa Escuela

Eso mismo querían las talleristas; que esta mañana no acabara, que las letras, las miradas atentas sobre las publicaciones, las caras de asombro y las sonrisas no cesaran. Pero este era solo un hasta luego, todo esto podría repetirse, porque Prensa Escuela siempre estará ahí, como dijo la Hermana Carmen Suleyda Castro, para llenarlos de felicidad a todos.

 

Un premio hace honor a la Fundación Jordi Sierra i Fabra

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

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El Ayuntamiento de Barcelona concedió a la Fundación Jordi Sierra i Fabra, la Medalla de Honor de la Ciudad de Barcelona 2015. Este galardón reconoce la labor profesional o social de personas y entidades que han contribuido al desarrollo de la conciencia ciudadana y los valores cívicos.

Prensa Escuela EL COLOMBIANO felicita a la Fundación, a Jordi Sierra i Fabra, a sus voluntarios, colaboradores y socios por este merecido reconocimiento que hace honor a su labor cultural. Para nosotros es un gusto trabajar de la mano de la Fundación Taller de Letras que en varias oportunidades ha apoyado nuestro compromiso de formar lectores con criterio y de fomentar la escritura con responsabilidad.

Conozca aquí más detalles de este galardón que se entrega anualmente a 25 personas o entidades.

 

Instituciones Educativas celebraron con Prensa Escuela el Día del Idioma

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Prensa Escuela participó de la celebración del mes del Idioma en 12 Instituciones Educativas. El programa apoyó las diferentes actividades pedagógicas con talleres de formación orientados para el reconocimiento de la prensa, y con la entrega de 800 cortesías del periódico EL COLOMBIANO y de aproximadamente 1250 publicaciones, entre ellas separatas y cartillas.

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Prensa Escuela EL COLOMBIANO Escuchar y reflexionar a partir de la prensa

La información se convirtió en el alma de los talleres que recibieron los estudiantes de los Colegios Sagrada Familia Aldea Pablo VI, Londres, Benedictino, Colombo Británico y de la Escuela Normal Superior Antioqueña, en el marco de la celebración del Día del Idioma.

Desde preescolar hasta secundaria, los estudiantes participaron en diversas actividades a partir de la prensa, lo que les permitió, entre otras cosas, desarrollar su creatividad, su capacidad de escucha, su nivel de comprensión y reflexión.

Actividades de lectura en voz alta; dibujos con los más pequeños a partir de C para ti, publicación dominical de El Colombiano, y la representación mímica y gráfica de artículos del periódico fueron algunos de los ejercicios propuestos en el evento de formación orientado por la tallerista Jessica Alejandra Velásquez.

Niños y jóvenes inventores

Inventos insólitos de un soñador fue el nombre del artículo del periódico EL COLOMBIANO publicado el 4 de abril de 2015, que puso a hablar y a crear a los niños y jóvenes de los Colegios Colombo Británico y Benedictino de Santa María en la Semana del Idioma.

Como el protagonista de esta noticia, los estudiantes debían dibujar su propio invento insólito. Máquinas teletransportadoras, detectores espías, flores voladoras, cargadores solares para el celular y pestañas para conquistar fueron algunos de los inventos que surgieron a partir de este artículo propuesto por la tallerista, Deisy Barbosa.

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El Día del Idioma se celebró en algunas de las Instituciones Educativas con actividades alusivas a la palabra, a algunos autores memorables y a sus obras literarias.

En el Colegio Londres, por ejemplo, los estudiantes participaron activamente de concursos de ortografía, cuentos y carteleras que hicieron referencia a algunas de las obras más importantes de la literatura universal.

 

Una fecha para compartir el conocimiento

Prensa Escuela Ferias del Libro, ponencia de trabajos significativos, carreras de observación y elaboración de cartas fueron otras maneras de celebrar la fecha.

Estudiantes de Undécimo de la Escuela Normal Superior Antioqueña compartieron sus conocimientos sobre el periódico EL COLOMBIANO con sus compañeras de primaria. Las jóvenes, quienes participaron en años anteriores del Taller de Apoyo a Medios Escolares de Prensa Escuela, explicaron cada una de las secciones del diario, hablaron con sus compañeras sobre géneros periodísticos y debatieron sobre la información noticiosa.

Otras Instituciones Educativas recibieron, además de las cortesías del periódico EL COLOMBIANO, otro tipo de material didáctico para trabajar en las diferentes actividades programadas para conmemorar la fecha.

Las publicaciones El Taller 2014 y Prensa Escuela: 20 años de evolución y experiencias; la cartilla Las noticias…¡Todo un cuento!, ylas separatas especiales Hasta siempre, Gabo y El Colombiano Ejemplar, también hicieron parte de la celebración del Día del Idioma en el Colegio Paula Montal, la Institución Educativa El Guayabo, el Preescolar Peluchín, El Colegio La Salle de Envigado y la Institución Educativa El Progreso.

“El periódico no solo es útil en el área de español”

Prensa Escuela

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Docentes de matemáticas, informática, filosofía, lengua castellana y ciencias sociales del Colegio Londres, trabajan en equipo para usar el periódico como recurso didáctico. Un solo artículo se lee de manera interdisciplinaria con el fin de que los estudiantes puedan analizar la prensa con mayor profundidad. 

La iniciativa es liderada por el docente, Jhoan Fransua Gómez, quien habló en entrevista para el blog de Prensa Escuela y compartió su experiencia.

Prensa Escuela

La idea es exaltar la palabra, la capacidad de comunicarnos que todos tenemos”, esta es una de las principales motivaciones que ha tenido este maestro para trabajar la prensa con sus estudiantes de 6° a 11° y para compartirla con sus compañeros docentes.

Después de participar en uno de los talleres de inducción a Prensa Escuela al comienzo de este 2015, el docente Jhoan Fransua vio el periódico con otros ojos y se fue convencido de que este recurso didáctico podría enriquecer diferentes áreas del conocimiento.

Decidió replicar las enseñanzas que le dejó este evento de formación y ha compartido con los docentes de otras asignaturas algunos artículos de interés, proponiéndoles otras formas de abordar y usar la información.Prensa Escuela

Varios docentes se han sumado a la iniciativa y,después de ponerse de acuerdo, trabajan desde diferentes enfoques un mismo artículo de prensa.

Las actividades que se proponen a partir de la información tienen como premisa la participación del estudianteLecturas en voz alta, ejercicios de debate, de escritura y análisis de los diferentes contextos son algunos de los ejercicios que realizan los docentes.

El profesor comparte más detalles del trabajo interdisciplinario que se ha hecho con Prensa Escuela en la Institución. 

 

El Colegio Londres trabaja de manera interdisciplinaridesde hace varios años, por esta razón  no es extraño ni complejo que los docentes trabajen con la prensa en las distintas áreas y que se comuniquen entre sí para planear actividades y estrategias. El maestro Jhoan Fransua expresa que este siempre ha sido un interés de la Institución pues el conocimiento debe estar unido y no aislado.

Así se trabaja en el Colegio Londres por una propuesta de formación interdisciplinaria. 

Prensa Escuela Para el docente, lo importante es construir el aprendizaje con el estudiante, teniendo en cuenta su contexto, sus intereses, sus habilidades y pasiones.

El proceso evaluativo es diferente con cada estudiante, porque cada uno representa un universo distinto”, esta es otra de las premisas del maestro que resalta la importancia de una educación con enfoque crítico, que le permita a los estudiantes preguntarse y reflexionar a partir de su contexto.

Esta experiencia muestra que Prensa Escuela trasciende el área de lengua castellana y permea todos los campos del conocimiento porque nace a partir de narraciones de la realidad que involucra a todos los miembros de la sociedad. 

Colegio Cumbres recibirá la acreditación AdvancED

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Este equipo de expertos en Educación fue el encargado de hacer la inspección para otorgar la acreditación.

El Colegio Cumbres recibirá en el mes de junio la acreditación internacional AdvancED, que tendrá un aval de cinco años. Esta acreditación se le entrega a las instituciones con calidad en la educación bilingüe y a aquellas que se destacan por  el mejoramiento continuo de sus procesos de aprendizaje.

AdvancED es una organización dedicada a la promoción de la excelencia educativa, mediante un riguroso sistema de acreditación, investigación educativa, servicios profesionales que buscan el mejoramiento del aprendizaje.

Felicitamos a esta Institución, que participa de Prensa Escuela EL COLOMBIANO, por su compromiso con la formación de niños y jóvenes y por promover la lectura y reflexión de los diferentes contextos sociales.

Lo invitamos a conocer más detalles sobre este reconocimiento en el artículo Colegio Cumbres recibirá el AdvancED publicado en el periódico EL COLOMBIANO, el lunes 4 de mayo de 2015.

 

Jóvenes de la Comuna 13 lideran investigaciones

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Memoria y género, bullyng en la escuela, higiene oral y hip-hop, fueron algunos de los temas investigados por 6 grupos de jóvenes de la Comuna 13, con apoyo de la Secretaría de la Juventud y el Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia. Estos proyectos se traducen en aportes sociales y culturales, que fueron priorizados por la misma comunidad con recursos del Presupuesto Participativo.

Prensa Escuela Son en total 6 investigaciones las que permitieron que los jóvenes reconocieran su territorio y que analizaran con la rigurosidad científica los diferentes fenómenos sociales.

La investigación permite ahondar en detalles que desarrollan en las personas un espíritu crítico y observador, por esta razón Prensa Escuela EL COLOMBIANO lo invita a leer  el artículo  Jóvenes de la Comuna 13 lideran investigaciones escrito por el periodista Gustavo Ospina y publicado el 25 de abril de 2015.

Que este texto sea una inspiración para que estudiantes y maestros emprendan el camino de la investigación, motivados por las ideas, las preguntas, y los fenómenos sociales que viven a diario. Así como todos tenemos algo que contar, también tenemos mucho por investigar 

Foto cortesía. 

Tenemos Tierra en la cabeza y en el corazón

El Colombiano

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

“La tierra es origen y fin. Todo comienza siempre en la Tierra y todo vuelve a ella”. Este parece ser, según el arqueólogo Santiago Ortiz, director del Museo de la Universidad de Antioquia, un principio obvio, pero olvidado por la mayor parte de los pobladores del planeta. Y qué mejor fecha para recordarlo que este mes de abril, en el que se conmemora el Día Internacional de la Tierra.

Prensa Escuela lo invita a leer el  artículo Tenemos tierra en la cabeza y en el corazón, escrito por el periodista John Saldarriaga,  y dedicado al valor simbólico que tiene el planeta para los seres humanos.

Este artículo, publicado en EL COLOMBIANO el 22 de abril de 2015, hace un recorrido histórico por las diferentes manifestaciones artísticas y la mirada que la han dado a la relación del hombre con su hábitat.

Este es un recurso didáctico que le permitirá generar un diálogo con sus estudiantes en torno a la música, la literatura y el cine, y a la concepción que tienen del planeta.

Que este artículo sea un motivo más para hablar sobre la importancia del cuidado ambiental y del amor por los lugares que nos ven nacer, crecer y morir.

Nota: Fotografía de Donaldo Zuluaga, reportero gráfico de EL COLOMBIANO.

Tenemos Tierra en la cabeza y en el corazón

40 preguntas sobre la ciencia que nos dejó el 2014

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Guía didáctica

Área: Ciencias naturales, biología, química y física.

Grado: Secundaria.

La ciencia, así como nuestro planeta, no se detiene ni un minuto. Nuevos hallazgos, inventos, estudios, demuestran que el universo ofrece infinidad de posibilidades para que el hombre siga desarrollando sus conocimientos.

Cada año se va dejando a su paso interrogantes resueltos y otros muchos por resolver. Pero… ¿Cuántas de estas respuestas conocemos?

Prensa Escuela Científicos, astronautas, químicos, biólogos, geólogos, físicos, entre otros, trabajan todos los días para que conozcamos y entendamos más sobre diferentes especies, ecosistemas u organismos. Su conocimiento está al servicio del hombre, para que este lo retribuya, cuidando el planeta.

Según el Artículo 95 de la Constitución Política de Colombia, todo ciudadano está en el deber de proteger los recursos naturales y de velar por la conservación de un ambiente sano. Esto indica que como miembros de una sociedad tenemos parte y responsabilidad en el cuidado ambiental.

Y para hacerlo, hay que conocerlo. Para aprender a querer nuestro medio ambiente, hay que empezar por descubrir el modo en que funciona la naturaleza.

Para avanzar en esta tarea, Prensa Escuela le recomienda la siguiente guía didáctica que acompaña el cuestionario 40 preguntas sobre la ciencia que nos dejó el 2014 , escrito por Ramiro Velásquez Gómez y publicado en EL COLOMBIANO el 28 de diciembre de 2014.

Materiales:

-Gotas de agua dibujadas y recortadas en cartón o cartulina.

-Papel celofán azul que representará un lago.

-Marcador para dibujar nubes en el tablero.

Antes

1. El docente le dirá a sus estudiantes que se hagan en forma de círculo cerrado. En el centro del círculo colocará el papel celofán en forma ovalada, representando un lago

2. El docente le entregará a cada estudiante una gota de agua para que escriba allí una idea corta que tenga sobre el concepto ciencia. Finalmente, todos arrojarán su gota en el lago, representado en el centro del círculo

3. Cada estudiante pasará al centro, tomará una gota y leerá la idea de alguno de sus compañeros. Al terminar, la pegará dentro de las nubes, que estarán previamente dibujadas en el tablero

4. Al finalizar la lectura de las ideas, el docente hará una recopilación de lo que escribieron los estudiantes y hará una pequeña reflexión de la actividad, comparándola con el ciclo del agua en el planeta.

El tema podrá abordarlo, consultando el artículo ¿Qué es el ciclo del agua? Además, podrá hacerles el siguiente paralelo: Así como la lluvia de ideas tuvo un ciclo, que necesitó del conocimiento y la disposición del ser humano, al llevarlas al lago y luego a las nubes, así mismo, el agua necesita del cuidado de todos para seguir su curso natural.

5. El docente invitará a los estudiantes a ver el siguiente video animado que les dará una explicación concisa sobre la ciencia y los contextualizará.

6. Con apoyo del video, el docente y los estudiantes construirán una forma de definir la ciencia y hablarán de su importancia para el hombre y para el mundo.

Durante:

1. El docente hará lectura en voz alta de la introducción al cuestionario publicado en EL COLOMBIANO. Podrá apoyarse de los recursos digitales, proyectando la página de la publicación (para conocer cómo descargar páginas del periódico impreso haga clic aquí).

2. Los estudiantes deberán conformar cuatro grupos. Cada equipo deberá resolver, de acuerdo con sus conocimientos previos, 10 preguntas del artículo.

3. Cada equipo socializará sus respuestas, dará sus argumentos y fuentes de consulta.

4. El docente revisará si son correctas (en el extremo inferior del artículo del periódico podrá ver las respuestas) y el equipo que mayor número de preguntas conteste correctamente, se ganará un premio o incentivo.

Después:

1. Al final, el docente hará una reflexión sobre el nivel de conocimiento que los estudiantes hayan manifestado tener sobre la ciencia.

Basado en el test que propone el artículo del periódico, les dará los resultados: quienes respondan bien al menos 8 de las 10 preguntas de cada grupo, están muy enterados de la ciencia; quienes respondan la mitad de las preguntas, muestran interés por la ciencia, y si responden menos, les puede hacer una invitación a degustar mucho más este mundo.

2. La invitación puede complementarla proyectando el video que se muestra a continuación, Los 14 misterios de la Ciencia sin resolver. Este les generará una mayor expectativa por el mundo de la ciencia.

Recursos complementarios:

-Constitución Política de Colombia:

http://www.oas.org/dsd/EnvironmentLaw/Serviciosambientales/Colombia/%28Microsoft%20Word%20-%20Constituci.pdf

-Blog Ciencia al día:

http://www.elcolombiano.com/blogs/cienciaaldia/?m=201412

-Concepto de ciencia:

http://concepto.de/ciencia/

Maestros de la I.E. El Progreso aprendieron a ver el periódico con otros ojos

Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Laura Marcela Palacios Muñoz
Aprendiz de Comunicaciones
Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Maestros de primaria y secundaria de la Institución Educativa El Progreso, en el Carmen de Viboral, participaron en el taller Prensa Escuela para reconocer el periódico como recurso didáctico.

Crónica

Prensa Escuela EL COLOMBIANO El único telón de fondo era un profundo cielo azul que se mostraba imponente detrás de aquellas montañas del oriente antioqueño; y para armonizarlas, estaban sus voces… las de los 50 maestros que harían parte de este encuentro.

Deisy Barbosa, la tallerista, les propuso conocerse. Solo habría un pequeño cambio: sus nombres ya no estarían acompañados por sus apellidos, sino por las palabras que más les gustaban. Su primer apellido sería su palabra favorita, y el segundo, el color preferido.

Prensa Escuela EL COLOMBIANO Y para ustedes… ¿qué es la prensa?

“Yo soy Deisy Sonrisa Naranja”, comenzó la tallerista y lanzó de sorpresa un hilo de lana. La primera maestra no alcanzó a recibirla, lo que para sus compañeros generó un poco de risa.

-No, esperen, falta algo. Queremos saber qué significa la prensa para cada uno de ustedes.

-Mmm, la prensa para mí es información; para mí, interpretación; para mí, historia; para mí, libertad. Y así fueron fluyendo aquellas palabras, que serían las primeras en ser pronunciadas. Después de estos significados, otros le seguirían el paso: controversia, estrés, aprendizaje, amarillismo, conocimiento, actualidad, angustia, fueron otras de las percepciones.

Luego de esta lluvia de ideas, llegaba el turno de presentar el programa, que desde ya les dejaba una enseñanza. Ese trocito de lana que todos sostenían, conformaba una red que ahora comenzaba. Mantenerla firme, dependía del compromiso y el trabajo en equipo de todos los maestros.

Recursos educativos, beneficios, eventos de formación, todos se enteraban de lo mucho que Prensa Escuela tenía para ellos con el fin de apoyar su proceso pedagógico.

De estudiante a maestro: toda una vida con Prensa Escuela

Para algunos maestros, Prensa Escuela ya había sido parte de sus vidas. Como estudiantes normalistas habían vivido experiencias significativas con el programa.

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Era el caso de la docente, Ángela Cuartas, quien participó en el taller de medios escolares como reportera, cuando era estudiante de la Escuela Normal Superior de Copacabana. Ahora, se mostraba entusiasta y atenta con la idea de volver a encontrarse con esta experiencia; “Prensa Escuela me daba la oportunidad de incidir en el mundo”, expresaba, al tiempo que con su sonrisa llenaba aquel espacio de alegría.

Tejiendo la red de conocimiento

Los maestros formaron pequeños grupos de trabajo. Minutos después, el periódico estaba en sus manos. Llegaba la hora de reconocer una a una las secciones. 

Cada uno seleccionaría una noticia, que consideraba llamativa, para compartirla. Prensa Escuela EL COLOMBIANO

Después de analizar por unos minutos, era el momento de argumentar. ¿Cómo llevar el periódico al proceso de formación?, ese era precisamente el mayor de los retos de este día.

En equipo, construyeron estrategias para el uso del periódico con sus estudiantes. Habían contenidos para todas las áreas: Matemáticas, ética, ciencias sociales, emprendimiento, fueron algunas de las áreas más relacionadas.

Algunos proponían actividades de lectura y de escritura, mientras que otros ya tenían en mente algunos juegos y concursos.

Sopas de letras y collage de fotos, fueron algunas de las actividades más mencionadas. Hasta surgieron algunas para los más pequeños; leer cómics, fue una las propuestas de la profe de preescolar mientras que leía entusiasmada, la última aventura de Mafalda.

Después de compartir nuevas formas de vivir la prensa, todos llevaron consigo el periódico, el mismo que habían aprendido a ver con otros ojos, y el que sería su nuevo amigo en la tarea de hacer pedagogía.

Estos son algunos de los aprendizajes más significativos que dejó este evento de formación.